Planificación Inicial
Propósito:
Generar
Vínculos de afecto y confianza que les brinde a los alumnos seguridad en sus
capacidades y deseos de aprender.-
Contenidos:
Formación
personal y social:
-
Inicio en
Independencia y autonomía en el accionar cotidiano
-
Inicio en la
Creación y aceptación de pautas, normas y limites.
Juego:
-
Integración al
grupo de pares
-
Organización
del espacio de juego
-
Construcción
de diferentes estructuras en el espacio, explorando las diversas posibilidades
de los materiales.
Actividades
posibles:
Primera semana
Actividad
1 : Entrega de medallones con los
nombres de los niños … nos separamos en grupos según los meses del año en que
nacieron los niños enero y febrero un equipo, marzo abril otro equipo, mayo /
junio, julio/agosto y así formamos los 7 grupos
de juego los cuales saldremos al patio y buscaran la lista de las siete
maravillas el primer grupo que consiga encontrar los siete elementos gana la
partida. Los siete elementos son :
1
una piedrita con forma redondeada
2-
un caracol
3-
4 hojitas
4-
una cuchara
5-
una ramita con forma humana
6-
un corazón de cartulina
7-
cinco tréboles.-
Los
niños recorrerán el espacio junto a sus familias y este juego propone recorrer
los distintos espacios del jardín.
Área: juego
Disposición: en grupo
Contenido: - integración al grupo de pares;
- construcción compartida
y aceptación de normas, pautas y límites;
Espacio: Todo el jardín
Actividad
2: confeccionamos a modo de taller
los niños la docente y las familias divididas nuevamente en distintos grupos de
trabajo un personaje animal conformado con medias, botones, lentejuelas, hilo ,
telas, pegamento, agujas etc. Una vez terminado el personaje el grupo deberá
inventar una historia donde ese producto del taller será el protagonista y
luego socializaremos los grupos.
Area: Juego
Disposicion: pequeños
grupos
Contenido: anticipación de
lo que se va realizar, coordinando acciones con el grupo de pares;
Espacio: en la sala
Actividad
3: presentación del sector de
dramatización: la docente indaga a
partir de mostrarles con que elementos contamos
en el sector, que hay ?, para que sirven?, como se llaman? Que otras
cosas podríamos utilizar? A que podemos jugar con esto? Nos disfrazamos,
anticipamos un escenario y luego ordenamos comentamos que pautas de orden vamos
a tener en cuenta durante el año.-
Área: Juego
Disposición: Grupo total
Contenido: asunción de diferentes
roles, sostenimiento de los mismos y su variación
Espacio: el Sum
Actividad
4: Sector de arte: la docente
presenta el sector motivando a los niños a que este sea explorado con una caja
sorpresa!, al abrirla encontraran masa de aserrín con la cual modelaran
distintos animales, luego se hará una ronda de intercambio donde los niños
evaluaran lo que hicieron.
Área: Lenguaje de las artes
y los medios: Educación Visual
Disposición: en pequeños
grupos
Contenido: Organización del
espacio y composición, Formas
figurativas y no figurativas en el espacio
tridimensional.
Espacio: con manteles en el
suelo del patio
Actividad
5: Presentación de sector de
biblioteca: la docente recibirá a los alumnos en la sala con una mesa larga
conformada por la unión de las pequeñas mesas y sin las sillas, en las mesas
estarán los distintos libros de cuentos de la sala donde ellos podrán
explorarlos, luego de la exploración de los mismos y el orden los niños y la
docente escucharan un cuento leído por Sandra o Marcela y escribiremos en un afiche las pautas de
cuidados de los mismos durante el año.-
Área: Lenguaje de las artes
y los medios literatura
Disposición: grupo total
Contenido: Conversar con los compañeros y con el docente
sobre el efecto que un texto literario produce.
Espacio: en el sum o en la
sala.-
Segunda semana
Actividad
6: Sector de construcción- se
presentara el sector a los alumnos y ellos exploraran en grupos los distintos
materiales con los que cuenta el sector, la docente les mostrara de que manera
construir y conversara acerca del modo de cuidar este material
Area: Juego
Disposición: pequeños
grupos
Contenido: construcción de
diferentes estructuras en el espacio, explorando las diversas posibilidades de
los materiales
Espacio: en el patio de
material no en el pasto.-
Actividad
7: Realizamos expresiones graficas
con diferentes elementos del sector de arte, permitiendo a los alumnos la
elección libre de materiales y soportes brindando una amplia variedad.
Área: Lenguaje de las artes
y los medios: Educación Visual
Disposición: pequeños
grupos
Contenido: técnicas y
materiales: dibujo y pintura
Espacio: pasillos del
jardín
Actividad
8: Jugamos con el dado. Elegimos
un elemento por ejemplo cucharas y los niños deberán sacar de la caja tantas
cucharas como indique la constelación del dado. Dejar registro en cuaderno
agenda
Área: Matemáticas
Disposición: dos grupos
Contenido: Uso del conteo
como herramienta para resolver diferentes situaciones
Espacio:en el sum
Actividad
9: Juego en sectores: se ofrecerá a
los niños distintos elementos de construcción convencional y no convencional
para su exploración
Area: Juego
Disposición: pequeños
grupos
Contenido: construcción de
diferentes estructuras en el espacio, explorando las diversas posibilidades de
los materiales
Espacio: en el patio de
material no en el pasto.-
Actividad
10 : Describimos imágenes sentados
en ronda la docente dispondrá una caja sorpresa de la que los niños deberán
sacar una imagen y nombrarla dando características del objeto o personajes que
le tocaron.-
Area: Practicas del
lenguaje
Disposición: en semi/
circulo grupo total
Contenido: Responder a una pregunta de un par o de un
adulto, Relatar lo que se ha observado o
escuchado
Espacio: SUM
Tercera semana
Actividad
11: en pequeños grupos a través de
imágenes que seleccionaron entre otras los niños podrán copiar en sus cuadernos
agenda que personaje de cuento les toco
Area: Practicas del
lenguaje
Disposición: en semi/
circulo grupo total
Contenido: escribir por si mismos, Plantearse y sostener un propósito para la
escritura :conservar memoria,
Espacio: SUM
Actividad
12: Expresión Corporal: exploramos
nuestro propio cuerpo a través de posturas simples de yoga
Area: lenguaje de las artes
y los medios: expresión corporal
Disposición: grupo total
Contenido: Exploración de los movimientos del cuerpo.
Espacio: SUM
Actividad
13: Jugamos con títeres
representar distintos escenarios con diferentes recursos expresivos
/dramáticos.-
Area: lenguaje de las artes
y los medios: teatro
Disposición: pequeños
grupos
Contenido: Representar diferentes roles utilizando distintos
recursos expresivo-dramáticos.
Espacio: en la sala
Actividad
14: Dibujamos sobre cartones
grandes en plano vertical utilizando diversidad de materiales y herramientas.-
Area: lenguaje de las artes
y los medios: educación visual dibujo
Disposición: individual
Contenido: Los
diversos usos de las herramientas (pinceles, espátulas, lápices, pasteles) y de
las características de los materiales (temperas, acrílicos, anilinas, arcilla,
barro, etcétera).
Espacio: pasillos
Actividad
15: Fondo: por mesas distribuir
retazos de cartulinas para armar un fondo. Seleccionar materiales para dibujar sobre ellos.-
Área: lenguaje de las artes
y los medios: educación visual
Disposición: individual
Contenido: Los diversos usos de las herramientas (pinceles,
espátulas, lápices, pasteles) y de las características de los materiales
(temperas, acrílicos, anilinas, arcilla, barro, etcétera).
Espacio: sala
Evaluación:
Logro
de aprendizajes
Dificultad
en el tratamiento de contenidos
Carencias
a superar
Casos
individuales
Apreciación
global
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